2022-2023年Common App系統(tǒng)開放，美國(guó)本科申請(qǐng)倒計(jì)時(shí),！

美國(guó)時(shí)間8月1日,，隨著Common App（簡(jiǎn)稱CA）美本系統(tǒng)的開放,，2022-2023年美本申請(qǐng)季正式開啟。今年總共有1,000多所院校使用CA系統(tǒng),。Common App是美國(guó)本科四大常用申請(qǐng)系統(tǒng)之一,，也是目前美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)中使用人數(shù)最多，參與院校最多的申請(qǐng)系統(tǒng)之一,。CA 系統(tǒng)每年為300多萬(wàn)人提供服務(wù),，其中包括申請(qǐng)者、教師和學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)老師等,。

在2022-2023 年的申請(qǐng)季中，有將近 70 所院校新加入了Common App申請(qǐng)系統(tǒng),。其中我們比較熟悉的院校有University of Washington華盛頓大學(xué)西雅圖校區(qū),、Texas A&M University 德州農(nóng)工大學(xué)和The University of Texas at Austin 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校。

新院校完整名單如下：

2022-2023年Common App系統(tǒng)新變化

今年的變化主要有兩點(diǎn)：性別問(wèn)題的選項(xiàng)和申請(qǐng)費(fèi)減免流程,。

為了讓CA系統(tǒng)更好地適用于對(duì)性別認(rèn)知多元化的申請(qǐng)人,，CA今年對(duì)性別問(wèn)題進(jìn)行了以下優(yōu)化：

申請(qǐng)人性別信息的填寫移至Demographics欄目，且順序?yàn)镚ender,、Legal Sex和Pronouns,。并且，Gender和Pronouns的選項(xiàng)更加具體了,，Gender分為Female,、Male、Nonbinary和Add another gender,，Pronouns分為He/Him,、She/Her,、They/Them和Add another pronoun set,。

申請(qǐng)人家庭成員信息和推薦人信息的性別選項(xiàng)中增加“Mx.”和“Other”,，用來(lái)注明班主任,、家長(zhǎng)、推薦人,、老師和學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)老師的性別,。

*Mx.的定義：置于一個(gè)人姓氏或全名之前的稱謂，為的是避免明示其性別,，或是不希望性別被定為男性或女性,。

申請(qǐng)費(fèi)減免流程

新增Fee Waiver申請(qǐng)費(fèi)減免標(biāo)準(zhǔn)

不論是美國(guó)高等院校還是CA申請(qǐng)系統(tǒng)，都不希望申請(qǐng)費(fèi)成為申請(qǐng)人圓夢(mèng)路上的絆腳石,，因此今年CA費(fèi)用減免問(wèn)題標(biāo)簽中增加了包含資格標(biāo)準(zhǔn),，申請(qǐng)人可以根據(jù)自身情況進(jìn)行參考，如符合其中任一條件,，則可以申請(qǐng)F(tuán)ee Waiver,。這一個(gè)項(xiàng)更多是針對(duì)美國(guó)本土學(xué)生。

班主任的確認(rèn)表

今年學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)老師只需要回答“ 是/否” 來(lái)確認(rèn)申請(qǐng)人是否需要費(fèi)用減免，無(wú)需再選擇具體原因,。如需提供具體信息,，可進(jìn)行簡(jiǎn)短的補(bǔ)充。

文書沒(méi)有變化

7選1的主文書題目保持不變,，具體題目如下：

1. Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.

一些同學(xué)所擁有的背景,、身份、興趣或才能,，對(duì)他們的意義非比尋常,。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容是他們申請(qǐng)必不可少的一部分,。如果這符合你的情況,，請(qǐng)把你的故事分享給我們。

每個(gè)人的成長(zhǎng)及性格發(fā)展等都離不開我們成長(zhǎng)的環(huán)境以及背景,。招生官想看到的申請(qǐng)者來(lái)自一個(gè)怎么樣的成長(zhǎng)環(huán)境中,，從申請(qǐng)者的家庭背景，環(huán)境，興趣愛好或才能來(lái)了解申請(qǐng)者,。

2. The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience?

我們從所遇到的阻礙中得到的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，可能會(huì)奠定之后成功的基礎(chǔ)。請(qǐng)你回憶你遇到挑戰(zhàn),、挫折或是失敗的那些時(shí)刻,。這些阻礙如何影響了你、你從這次的經(jīng)歷中學(xué)到了什么,？

這道題目這一題目首先暗示了“阻礙”的意義——可能會(huì)有助于今后的成功,。這就要求我們一方面回想我們記憶深刻的挑戰(zhàn)、挫折,、失敗等,；每個(gè)人在學(xué)習(xí)或是生活中都會(huì)有挑戰(zhàn)或是失敗的經(jīng)歷。通過(guò)挑戰(zhàn)或是失敗,，我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，人生得到成長(zhǎng)和更新。我們才能更好的面對(duì)未來(lái),，戰(zhàn)勝更大的挑戰(zhàn),。

3. Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea. What prompted your thinking? What was the outcome?

請(qǐng)回憶你曾對(duì)一種觀念或想法提出質(zhì)疑或進(jìn)行挑戰(zhàn)的時(shí)刻。是什么讓你產(chǎn)生了這樣的想法,？在你做出質(zhì)疑或挑戰(zhàn)后,，結(jié)果如何？

申請(qǐng)者為什么去質(zhì)疑和挑戰(zhàn)它呢,？和在你行動(dòng)之后,，帶來(lái)了怎么樣的結(jié)果？如何面對(duì),、克服挑戰(zhàn)或質(zhì)疑某一個(gè)觀念或想法時(shí),，你是如何做的。通過(guò)這些招生官可以看到申請(qǐng)者的性格和特點(diǎn),。以及自己對(duì)別人和周圍的環(huán)境產(chǎn)生了什么的影響,。

4. Reflect on something that someone has done for you that has made you happy or thankful in a surprising way. How has this gratitude affected or motivated you?

請(qǐng)回憶某個(gè)人為你做的某件事，這件事以一種令人驚訝的方式使你感到高興或感激,。這種感激的心情是如何影響或激勵(lì)你的,？

申請(qǐng)者的回答應(yīng)該是讓人感受到故事里別人為你做的事情，你發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。通過(guò)這樣的轉(zhuǎn)變,，你通過(guò)努力有了積極的延續(xù)，把積極的影響和感激傳遞給更多的人,。通過(guò)這樣的轉(zhuǎn)變，你未來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。

5. Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.

請(qǐng)談一談?dòng)心囊粋€(gè)成就,、事件或事情的實(shí)現(xiàn)是讓你獲得了個(gè)人成長(zhǎng)并讓你對(duì)自己或他人有了新的認(rèn)識(shí)的,。

在寫作時(shí)，首先要簡(jiǎn)明扼要去闡述這個(gè)成就,、事件,、事情的實(shí)現(xiàn)具體是什么。但是這里要注意的是切勿吹噓自己的個(gè)人成就,。因此文章的重點(diǎn)應(yīng)該是來(lái)剖析通過(guò)成就和事件讓自己的地方,，展現(xiàn)出現(xiàn)在或是未來(lái)的自己。讓招生官看到的是申請(qǐng)者的個(gè)人經(jīng)歷和成長(zhǎng),。

6. Describe a topic, idea, or concept you find so engaging that it makes you lose all track of time. Why does it captivate you? What or who do you turn to when you want to learn more?

描述一個(gè)你覺(jué)得特別有趣,、以致讓你可以忘卻時(shí)間的一個(gè)話題、想法或概念,。它為什么能夠吸引你,？你想了解關(guān)于它更多情況時(shí)，你會(huì)求助什么/哪個(gè)人,？

這里對(duì)你所選擇的話題,、想法或概念的限定范圍是：你認(rèn)為特別有趣、特別吸引你的,，并且你可以在這個(gè)事情上全身心投入（忘卻時(shí)間）,。在解釋其吸引你的原因時(shí)，要體現(xiàn)出它為什么讓你自覺(jué)或不自覺(jué)就投入進(jìn)去,，吸引你的原因,。這個(gè)題目需要申請(qǐng)者來(lái)展示出自己如何拓展自己感興趣的話題、想法或概念并展示出如何自主學(xué)習(xí),、自主探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

7. Share an essay on any topic of your choice. It can be one you've already written, one that responds to a different prompt, or one of your own design.

根據(jù)你選擇的任一話題寫一篇文書。這可以是你已經(jīng)寫過(guò)的話題,、一個(gè)針對(duì)其他問(wèn)題提示的回答,、或是一個(gè)你自己構(gòu)思的話題。

前6個(gè)題目,，給出的主題已經(jīng)很廣泛了,，并且有很大的靈活性，所以我們要確保在這一題的寫作內(nèi)容中,，沒(méi)有和前6個(gè)題目的內(nèi)容是相同的,。雖然是自選題目，但也是需要有是有實(shí)質(zhì)性的,，有對(duì)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)是有意義的故事,。

關(guān)于COVID-19疫情的文書題目同樣也沒(méi)變。

Community disruptions such as COVID-19 and natural disasters can have deep and long-lasting impacts. If you need it, this space is yours to describe those impacts. Colleges care about the effects on your health and well-being, safety, family circumstances, future plans, and education, including access to reliable technology and quiet study spaces. For more information, check out our COVID-19 FAQ.

新冠肺炎和其他自然災(zāi)害等社會(huì)不便因素可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果你需要談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)?jiān)谶@里描述這些影響,。大學(xué)很關(guān)心這些不便因素對(duì)你的健康、安全,、家庭情況,、未來(lái)計(jì)劃及教育（包括是否能夠得到穩(wěn)定的技術(shù)支持及安靜的學(xué)習(xí)空間）的影響。想要獲取更多信息,，請(qǐng)查閱我們的“COVID-19常見問(wèn)題”鏈接,。

這個(gè)題目下的寫作要求為：請(qǐng)用描述這些事件（新冠肺炎/自然災(zāi)害）如何影響了你。

回答這個(gè)問(wèn)題,，一定要從自己的生活出發(fā)，仔細(xì)回想在疫情期間,，你各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生的變化,，可以從學(xué)習(xí)、生活,、未來(lái)計(jì)劃等各方面分類,，經(jīng)過(guò)歸納后，找出對(duì)你影響最大,、你也感觸頗深的一個(gè)角度進(jìn)行展開,。通過(guò)CA上面給出的提示方向，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)展示,，在疫情中,，自己是如何面對(duì)這些困難的。需要注意的是,，在這里不要有抱怨和絕望的情緒在里面,，重點(diǎn)突出自己是如何積極回應(yīng)疫情所帶來(lái)的影響。

新一年的美本申請(qǐng)季已經(jīng)來(lái)啦,。不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎見彩虹！祝愿大家都收獲自己滿意的offer!

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”,。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專業(yè)性,，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,，可塑造力,，從而將服務(wù)做實(shí),，做精,，做細(xì)！??！